平成25年度秋期 ITストラテジスト 午前Ⅱ 問22

学習手法を見極めるための一つの視点

学習手法を比べるときは、名称や印象に引きずられず、学習者が目指す到達点に対して、どのような学びの過程を設計しているかという観点に絞って一貫して丁寧に整理しましょう。

この問題で問われていること

各選択肢を読む際は、学習者の活動と支援の組み合わせが、設定された学習目的へ向かう過程をどのように捉えているかだけを確認し、表面的な用語の一致で判断しないようにしましょう。

視点

学習手法の特徴を整理する際は、手法名の暗記ではなく、学習の目的、参加者の関わり方、支援の位置づけ、学びを確かめる方法の関係を同じ枠組みで眺めると、説明の焦点を保ちやすくなります。

確認ポイント

• 学習者の活動が、目指す学びとどう結び付くかを確認する
• 支援の役割が、学習の過程の中でどう位置付くかを確認する
• 説明全体が、学習目的との関係を保っているかを確認する

正解

イ

解説

アクションラーニングは、参加者が実際の組織課題を題材に、解決策を考えるだけでなく実行し、その結果を振り返りながら学ぶ方法です。したがって、自社の経営課題に対して施策を立案し、問題解決の取組みを実践する説明が該当する。

理由

正しい説明は、参加者が自社などの現実の経営課題に取り組み、施策を立案して実践する学習方法です。議論や模擬体験だけで完結せず、実際の行動と振り返りを通して問題解決能力を高める。

比較

過去の事例を分析して議論する方法はケースメソッド、シミュレーション機能で意思決定を模擬体験する方法はビジネスゲーム、役割を演じて考える方法はロールプレイングに当たる。

選択肢ア

これは不正解だよ。ある企業や業界で起こった事例を基に問題解決や意思決定を議論する説明は、過去の事例を分析するケースメソッドに該当する。実際の課題に対して参加者が施策を実行し、その結果から学ぶ点が示されていないため、アクションラーニングの説明ではない。

選択肢イ（正解）

これは正解だよ。自社が直面する経営課題に対して、参加者が自ら施策を立案し、問題解決に向けた取組みを実践していく説明は、現実の課題への行動と学習を結び付けるアクションラーニングの特徴に合致する。

選択肢ウ

これは不正解だよ。シミュレーション機能を使って販売、製造、人事、財務の意思決定を模擬体験する説明は、仮想的な状況で経営判断を学ぶシミュレーション型の学習を示している。現実の経営課題への施策実践とは異なる。

選択肢エ

これは不正解だよ。特定の状況設定の下でさまざまな立場の役割を演じ、問題点や解決方法を考える説明は、役割演技を用いるロールプレイングに該当する。現実の課題に対する施策の実践を中心とするアクションラーニングではない。

学習のポイント

ケースメソッド、シミュレーション、ロールプレイとの違いを、現実課題への実践という観点で整理する。