平成29年度春期 システム監査技術者 午前Ⅱ 問16

比較対象と条件を切り分ける視点

設問中の対象、基準、比較する条件を同じ意味のまま整理し、何と何を比べているのかを確認する観点に集中します。用語の役割と関係を図式化すると、判断の軸がぶれにくくなります。

この問題で問われていること

監査の場面では、対象そのものの性質と、評価に用いる基準・条件を混同しないことが重要です。各選択肢がどの要素を述べているかを照合し、対応関係だけを確かめてください。

視点

対象、評価基準、比較条件、判断結果を別々の要素として書き出し、主語と修飾語の対応を確かめます。条件の範囲や前提が変わっていないかにも注目しましょう。

確認ポイント

• 比較される対象が何かを整理する
• 評価の基準や条件を区別する
• 各要素の対応関係と前提を確認する

正解

ア

解説

正答はアのSL理論です。タスク志向と人間関係志向の強弱からリーダーシップを四つの型に分類し、部下の成熟度に応じて有効な型が変化すると考える。

理由

SL理論は、タスク志向と人間関係志向という二つの側面の強弱によってリーダーシップを四つの型に分類する。さらに、部下の成熟度に応じて有効なリーダーシップの型が変わると説明するため、設問の記述と一致する。

比較

Y理論は人間観に関する考え方、コンピテンシモデルは職務遂行に必要な能力や行動特性を扱う考え方、マズローの欲求段階説は欲求の段階を示す考え方です。いずれも設問の二軸分類と成熟度に応じた型の変化を直接示す理論ではありません。

選択肢ア（正解）

これは正解だよ。SL理論は、リーダーシップをタスク志向と人間関係志向の強弱によって四つの型に分類する。また、部下の成熟度に応じて有効なリーダーシップの型が変化すると考えるため、設問の説明に合致する。

選択肢イ

これは不正解だよ。Y理論は、従業員が仕事に意欲をもち、条件が整えば自律的に行動できるという人間観を示す理論である。タスク志向と人間関係志向の強弱で四分類し、部下の成熟度に応じて型を変える説明ではない。

選択肢ウ

これは不正解だよ。コンピテンシモデルは、高い成果につながる知識、技能、態度、行動特性などを整理する考え方である。リーダーシップを二つの志向性の強弱で四分類し、部下の成熟度との関係を説明する理論ではない。

選択肢エ

これは不正解だよ。マズローの欲求段階説は、生理的欲求、安全の欲求、所属と愛の欲求、承認の欲求、自己実現の欲求という欲求の段階を扱う。リーダーシップの二軸分類や部下の成熟度に応じた型の変化を示すものではない。

学習のポイント

リーダーシップ行動の分類と、部下の成熟度に応じた適応を結び付けて覚える。